opgave 1Tekst 1 Fuotbal is gewoan fuotbal
‘Ik hie lykwols altyd wat begrutsjen mei him’ (r. 6)
12p
Hokker fan de ûndersteande beskriuwings slacht/slane net op de ‘begrutlike’ keeper?
Hokker fan de ûndersteande beskriuwings slacht/slane net op de ‘begrutlike’ keeper?1 even hingjen bliuwe
2 de altyd fernederjende gong
3 it fersleine gesicht
4 keninklik delfalle
5 mei de holle foardel
6 mei in sleauwe traap
23p
Wat wurdt yn rigel 24 bedoeld mei ‘spul’? Brûk net mear as 5 wurden.
Wat wurdt yn rigel 24 bedoeld mei ‘spul’? Brûk net mear as 5 wurden.‘Alles ûnder kontrôle.’ (r. 24)
33p
Bestriid of ferdigenje mei net mear as 15 wurden de folgjende bewearing: Ut alinea 9 docht
Bestriid of ferdigenje mei net mear as 15 wurden de folgjende bewearing: Ut alinea 9 dochtbliken dat SC Heerenveen ek it spul ûnder kontrôle hat.
43p
Bestriid of ferdigenje mei net mear as 15 wurden de folgjende bewearing: Ut alinea 12
Bestriid of ferdigenje mei net mear as 15 wurden de folgjende bewearing: Ut alinea 12docht bliken dat SC Heerenveen ek it spul ûnder kontrôle hat.
54p
Op hokker wize beskriuwt Bralts de gong fan saken by SC Heerenveen yn alinea 5?
ferhearlikjend
gekoanstekkerich
mei grutskens
saaklik
Op hokker wize beskriuwt Bralts de gong fan saken by SC Heerenveen yn alinea 5? ferhearlikjend gekoanstekkerich mei grutskens saaklik64p
Sitearje út alinea 6 de twa sinparten dy’t de twa ferskillende trainingsmetoaden koart en
Sitearje út alinea 6 de twa sinparten dy’t de twa ferskillende trainingsmetoaden koart endúdlik foarinoar oer stelle.
74p
Wêrom soe De Haan gjin spilers as Romario, Maldini, Scholes en Batistuta yn syn team ha
Sy binne net genôch dissiplinearre.
Sy drage in hierbantsje.
Sy hawwe it shirt by de broek út.
Sy hawwe te min atletysk fermogen.
Wêrom soe De Haan gjin spilers as Romario, Maldini, Scholes en Batistuta yn syn team hawolle?
Sy binne net genôch dissiplinearre. Sy drage in hierbantsje. Sy hawwe it shirt by de broek út. Sy hawwe te min atletysk fermogen.84p
Meitsje dúdlik dat yn r. 42-43 (In hierbantsje … fersoarge útsjen) in drôchreden brûkt
Meitsje dúdlik dat yn r. 42-43 (In hierbantsje … fersoarge útsjen) in drôchreden brûktwurdt. Brûk net mear as 10 wurden.
Yn rigel 52-53 wurdt praat oer in rjochtingestriid tusken ‘skoalmasters en praktyktrainers’.
94p
Hokker fan de folgjende trainers binne ‘praktyktrainers’?
Hokker fan de folgjende trainers binne ‘praktyktrainers’?1 Foppe de Haan
2 Johan Cruyff
3 Willem van Hanegem
4 Louis van Gaal
5 Alec Ferguson
6 Jackie Charlton
Yn r. 52-53 wurdt praat oer in rjochtingestriid tusken ‘skoalmasters en praktyktrainers’.
104p
Oan hokker kant stiet de skriuwer, dy fan de ‘skoalmasters’ of dy fan de ‘praktyktrainers’?
Oan hokker kant stiet de skriuwer, dy fan de ‘skoalmasters’ of dy fan de ‘praktyktrainers’?Motivearje dyn antwurd troch in sinpart te sitearjen út alinea 10 oant en mei 15.
114p
Wêrom soe Bralts it boek fan Kees ’t Hart it nijsgjirrichst fine? Basearje dyn antwurd op de
Wêrom soe Bralts it boek fan Kees ’t Hart it nijsgjirrichst fine? Basearje dyn antwurd op detekst. Brûk net mear as 20 wurden
De tekst kin ferdield wurde yn fjouwer dielen.
122p
By hokker alinea begjint diel 2?
By hokker alinea begjint diel 2?132p
By hokker alinea begjint diel 3?
By hokker alinea begjint diel 3?142p
By hokker alinea begjint diel 4?
By hokker alinea begjint diel 4?Bewearing I: De tekst wol oertsjûgje.
Bewearing II: De tekst wol oantrune.
154p
Hokker bewearing(en) is/binne wier?
Allinne bewearing I is wier.
Allinne bewearing II is wier.
Bewearing I en II binne beide wier.
Bewearing I en II binne beide net wier.
Hokker bewearing(en) is/binne wier? Allinne bewearing I is wier. Allinne bewearing II is wier. Bewearing I en II binne beide wier. Bewearing I en II binne beide net wier.
Hokker drôchreden ûnderkent Ytsma hjir yn de riddenearring fan de ûnderwiisminsken?
In te hastige generalisaasje
In ûnkrekt berop op kausaliteit
It autoriteitsargumint
It meitsjen fan in ferkearde fergeliking
Wat is neffens Ytsma de oarsaak fan it yntelliginsjeferskil tusken de ientalige en de
Wat is it ferbân tusken alinea 3 en 4?
Ferklearje wêrom’t twatalige bern minder muoite ha om frij en abstrakt oer taal te tinken as
Wat is it ferbân tusken alinea 5 en 6?
Wêrom tinkt Ytsma dat de twataligens fan de Fryske bern dêrby net in rol spilet?
Ta hokker tekstsoarte heart de tekst?
Meitsje in gearfetting fan de tekst en behelje dêryn it folgjende:
